THERAPIES
Le psychologue est soumis à un code de déontologie et au secret professionnel.
Psychothérapies CHEZ L’ADULTE
> Si la plupart du temps nous trouvons des solutions à nos problèmes, il arrive parfois que ni nos ressources, ni l’aide de notre entourage ne permettent de les surmonter. C’est souvent à ce moment précis que la décision de consulter intervient.
Il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises raisons pour aller voir un professionnel ; chaque situation est particulière et peut toucher tant la sphère privée que professionnelle. Ci-dessous quelques uns des motifs le plus régulièrement évoqués par les adultes
· Difficultés dans les relations interpersonnelles conflits de couple, familiaux, solitude, isolement ,…
· Difficultés personnelles : mal-être, peur, angoisse, stress, état dépressif, fatigue, vieillissement, mauvaise estime de soi, phobie, toc, dépendance, obésité, troubles alimentaires, …
· Situations douloureuses : deuil, séparation, maladie, traumatisme, vieillissement, épuisement
(burn-in, burn-out), échec, perte d’un emploi, recherche d’emploi, …
· Prise de décision : difficultés dans l’analyse de situation (avantages, inconvénients, conséquences), la clarification d’objectifs, de plan d’actions, réorientation de carrière, …
PSYCHOTHERAPIES CHEZ L’ENFANT ET L’ADOLESCENT
> Chez l’enfant et l’adolescent, les difficultés concernent plus fréquemment les situations suivantes
· Relation aux parents : conflits, violence, rejet, isolement, détachement, …
· Difficultés scolaires : désinvestissement, échec, stress, …
· Conduite à risques et passage à l’acte : toxicomanie, alcoolisme, tentative de suicide,…
· Troubles spécifiques : angoisse, phobie, toc, agitation, excitation, inhibition, trouble du sommeil, peur,…
Evaluation de Quotient Intellectuel et Bilan de personnalité
> L’évaluation des capacités intellectuelles de l’enfant se fait au travers de quatre domaines : les compétences verbales et les aptitudes sociales, les capacités mnésiques, le raisonnement non-verbal et les aptitudes motrices.
Elle permet de déterminer avec précision les points forts et les difficultés chez l’enfant et l’adolescent mais aussi de comparer leurs compétences aux capacités moyennes de leurs pairs.
> Le bilan de personnalité donne un éclairage complet sur le fonctionnement psychique de l’enfant et permet de mettre un sens sur les difficultés affectives et les symptômes qu’il rencontre.
Cette évaluation-diagnostic fournit les éléments clés permettant l’orientation thérapique.
